我的故事

我熱衷於授權他人識別自己的長處並幫助他們培養自己的長處，以幫助他們擺脫可能面臨的問題的困擾。通過培養關鍵的生活技能，如情商、韌性、勇氣、善良和同情心；這些被認為是 21 世紀成功的關鍵。憑藉紮根於積極心理學的理論基礎，我在與兒童、家庭和學校的實踐中積極應用基於優勢的干預措施。重點始終放在進展順利的事情上，而不是將重點放在問題和弱點上，以此作為投入精力以提高生產力從而導致成功的一種方式。然而，這些方法並沒有忽視弱點，而是專注於利用優勢來幫助指導我們前進。這在我個人層面產生了深刻的共鳴，因為我在成長過程中因耳聾而學習障礙。雙耳天生就有嚴重的聽力損失，需要使用助聽器，這意味著多年來在言語和語言治療、學習手語以及教師、專家和教學的持續支持下，言語面臨挑戰助理；所有這些都有助於減少獲得教育的障礙。

我從小熱愛學習，從小就知道我想要一份能幫助孩子的職業。這與我對心理學的熱情相結合，促成了成為一名兒童心理學家的目標，因此，在過去的 20 年裡，我一直致力於在各種環境中積累與兒童一起工作的經驗，同時也面臨著各種各樣的挑戰通過正規學習與研究和知識保持同步。

多年來，我一直致力於盡可能積極地工作，並通過在會議上發言、為員工舉辦育兒研討會和培訓；所有這些都是賦予他人權力的關鍵，以便在他們支持兒童的方式上變得更加熟練和知情。雖然我的經驗是基於學校的，但我深知與所有關鍵利益相關者合作的重要性，即在與兒童合作時與家長、專業人士和工作人員合作。使用整體框架，我們可以共同確保所有人的積極心理健康和福祉。